本课我先做传递游戏,在去感受空气然后填气泡图,这样学生梳理起来会更清晰。但是在传递游戏比赛时,我用的是木块、水,制定的比赛规则是比谁快,但是在比赛之前会让小组去讨论传递“秘诀”,她们就会说传递水是要两只手稳一点,传递空气要及时抓牢。
在感受空气的活动中教材用了大透明塑料袋、口哨和气球,教学中为了让每一个学生都能去感受空气的特点,我把口哨(空气会流动及发出声音)换成了吹气球再放飞,发出声音。
大塑料袋及抛气球按照书上的来做。在活动前提出任务:我用_____(方法),发现空气有____特点,后面根据学生的交流补充气泡图。
感受空气环节学生很喜欢,很兴奋,活动前建议提醒学生轻声实验,慢慢地养成低声交流、安静实验的习惯。